Plan Ecole 2030 : construire, rénover, adapter les écoles de la ville

Nourri par la concertation « Montpellier École 2030 » lancée en septembre 2021, ce plan s’inscrit dans le prolongement des mesures fortes prises par la collectivité en matière d’éducation (hausse de la dotation par élève, grand plan de soutien scolaire, refonte des activités périscolaires, équipement numérique des salles de classe…) et dans la volonté de bâtir une ville à hauteur d’enfants.

Il comprend 3 axes :

• Construire : construction de nouveaux groupes scolaires, extension et démolition-reconstruction des bâtiments anciens ;
• Rénover : rénovation énergétique, maintenance courante et construction de selfs ;
• Adapter : rues aux écoliers, cours végétalisées et accessibilité.

Pour en savoir plus sur le Plan Ecole 2030, consultez la brochure dédiée :

Plan Ecole 2030 (.pdf)

Retrouvez sur la carte, les premières écoles qui bénéficieront du Plan Ecole 2030 :

• rénovation énergétique et travaux de maintenance courante (pour 2023)
• travaux d’accessibilité, rues aux écoliers, cours végétalisées et selfs (pour 2023-2024)
• construction, extension et démolition/reconstruction (jusqu’en 2028).

Chaque année, le Plan Ecole 2030 concernera de nouvelles écoles. Cette carte sera mise à jour annuellement. 

La ville va construire de nouveaux groupes scolaires et étendre certaines de ses écoles pour :

> Répondre à la croissance démographique de la ville (+ 7 000 habitants par an) en particulier dans des quartiers ayant connu une forte urbanisation.
> Favoriser la mixité scolaire avec des constructions entre les quartiers.
> Libérer des espaces pour améliorer les conditions d’apprentissage (dédoublements en Réseau d’Education Prioritaire, baisse des effectifs par classe) et faciliter certains dispositifs pédagogiques (création de bibliothèques ou activités périscolaires).

En parallèle, des groupes scolaires vont être reconstruits pour remplacer certaines écoles datant de plusieurs dizaines d’années qui ne peuvent pas être réhabilitées. En particulier, celles à structures métalliques qui accumulent la chaleur en été et constituent des passoires thermiques l’hiver.

Dans un objectif de sobriété énergétique et pour améliorer le confort thermique des élèves, la ville va rénover ses bâtiments : toitures avec renforcement de l’isolation, menuiseries double vitrage, brises soleil, isolation des murs par l’intérieur ou l’extérieur, luminaires LED, brasseurs d’air.

Au-delà des habituelles opérations estivales dans chaque école, la ville va entreprendre des travaux de maintenance courante et d’amélioration dans toutes les écoles qui le nécessitent (rénovation des sanitaires et peintures) et s’engage à publier chaque année en toute transparence la liste des travaux qui vont être réalisés

Des restaurants scolaires seront équipés de selfs permettant de réduire le bruit lors des repas, améliorer l’autonomie des enfants et réduire le gaspillage alimentaire.

La ville souhaite également végétaliser ses cours d’écoles pour :

> Créer des îlots de fraicheur et désimperméabiliser les sols pour lutter contre le ruissellement des eaux de pluie
> Reconnecter les enfants à la nature pour stimuler leur imaginaire.
> Favoriser une appropriation de l’espace plus équilibrée entre les filles et les garçons.
> Encourager d'autres formes de jeux plus calmes et collectifs.

De nouvelles rues aux écoliers vont être mises en place et des parcs à vélos déployés dans les écoles ou dans les cours pour rendre le chemin de l’écolier plus sûr, agréable, apaisé, à hauteur d’enfant et moins pollué.

Tout savoir sur les rues aux écoliers

La ville se mobilise pour atteindre l’objectif de 100% de groupes scolaires accessibles à tous pour accueillir dans les meilleurs conditions les élèves en situation de handicap.

Ce plan prévoit également la construction de la cité de l’alimentation qui verra le jour en 2027 pour répondre à la demande croissante des cantines scolaires tout en maintenant l’exigence de qualité et former les nouvelles générations sur les questions alimentaires et environnementales.