Atelier 3 : Le temps de l'enfant

Comment revoir l’aménagement du temps de l’après classe en fonction du rythme et des besoins de l’enfant ?
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Comment revoir l’aménagement du temps de l’après classe en fonction du rythme et des besoins de l’enfant ?

Une fois le temps de classe terminé, un grand nombre d'enfants reste au sein de l'école pour participer à des activités de loisirs, d'accompagnement scolaire ou de garderie éducative.  

D'une part, l'intérêt pour l'enfant de demeurer dans l'enceinte scolaire doit être réfléchi collectivement.

- Les enfants sont-ils orientés dans des activités selon leurs besoins ?

- La journée type d'un enfant correspond-elle à son rythme biologique ?

- Le temps de l'après classe doit-il être défini en fonction des exigences des familles ou bien au regard des besoins des enfants ?

D'autre part, sachant que le débat national sur le respect du rythme de vie de l'enfant s'oriente vers une refonte de la semaine scolaire, il sera utile d'anticiper localement ces mutations et envisager toutes les contraintes, tous les facteurs et tous les leviers nous permettant d'agir au mieux pour l'intérêt de l'enfant.

Atelier 3 : Le temps de l’enfant

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